目 录

前言 1

一、学校情况 2

1.1 学校概况 2

1.2 学生情况 4

1.3 教师队伍 6

1.4 设施设备 7

二、学生发展 8

2.1 学生素质 8

2.2 在校体验 8

2.3 资助情况 9

2.4 就业质量 10

2.5 职业发展 12

三、质量保障措施 15

3.1专业动态调整 15

3.2 教育教学改革 17

3.3 教师培养培训 17

3.4 规范管理情况 19

3.5 德育工作情况 22

3.6 党建情况 30

四、校企合作 31

4.1 校企合作开展情况和效果 31

4.2 学生实习情况 35

4.3 集团化办学情况 36

五、社会贡献 36

5.1 技术技能人才培养 36

5.2 社会服务 37

5.3 对口支援 37

前 言

2012年，经丹东市人民政府批准，辽宁省教育厅备案，学校由原丹东一职专、二职专、财贸中专、二十七中合并而成，是国家重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。

2019年学校坚持党对一切工作的领导，以“构建和谐校园，打造品牌学校”为发展总目标，以“凝心聚力，规范管理，提升内涵”为本年度阶段目标，以“质量提升工程”建设为重要抓手，以改革为引擎，以创新为重点，以发展为关键，以质量为保证，改革办学模式，改革培养模式，改革教学模式，创新教育内容，加强师资队伍建设，完善内部管理，改革评价模式，锐意进取，加快提升教育教学质量和学校整体办学水平，努力培养更多适用技能人才， 为丹东振兴提供支撑，学校办学特色、育人质量得到彰显和提高，示范辐射作用明显。

基于以上背景，对学校2019年的办学实践进行总结，形成了年度质量报告。欢迎政府主管部门、行业企业、学生家长、用人单位和社会各界人士批评指正。

一、学校情况

    1.1学校概况

辽宁省丹东市中等职业技术专业学校1982年建校，是丹东市教育局直属的国家重点职业中专、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校占地面积80000平方米，总建筑面积63000平方米。其中，主教学楼12506平方米，图书馆3160平方米，实训基地16497平方米，宿舍楼14557平方米，体育馆5460平方米，食堂4084平方米、其他建筑6736平方米。学校现开设机电技术应用、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、计算机应用、计算机平面设计、服装设计与工艺、美发及形象设计、商务韩语、会计、学前教育、汽车运用与维修等16个专业。学校现有教职员工284人。在校生2509人，是一所基础设施完备、实训条件优良、产学研相结合综合性的职业中专。

学校2013年4月经国家教育部、财政部、人力资源和社会保障部三部委联合批复为第三批国家中等职业教育改革发展示范校项目建设单位。学校重点建设全面对接区域产业的高星级饭店运营与管理、服装设计与工艺、计算机应用、机电技术应用4个专业和特色校园文化建设项目，提高育人水平。近年来，全面打造“一个模式、二个中心、四个基地”。即“岗学对接、学训交替”的人才培养模式，教学任务对接职业岗位的理实一体化课程体系，“做中教、做中学”“教、学、做”三位一体的教学模式；建立专业教研中心和专业技能培训中心；建立技能人才培训基地、教师培训基地、对接企业孵化基地、职业技能鉴定基地。

学校建设完善专业数字化资源库和学校信息化资源共享平台。引进和培养在业界有影响，有较高专业技术水平与能力的专业带头人，建设高素质的“双师型”教师队伍，完善兼职教师制度，落实校企双向互聘机制，建立稳定的兼职教师资源库。学校依托职教集团核心作用，努力搭建校企合作平台，在扩大合作领域和深度融合上下功夫，逐步建立起更加完善的校企合作运行机制，充分发挥改革创新、精细化管理、质量提升、特色彰显、服务经济社会发展的示范引领作用。

多年来，学校为国家外交部、商务部、钓鱼台国宾馆、北京汽车集团、青岛海尔集团等单位培养了上万名优秀员工。学校更为丹东的金融、服装、汽修、旅游、酒店、通讯、幼教等行业输送了数万名合格的专业人才。同时，学校有数千人考入高等院校继续深造。

图1：学校概貌

     1.2 学生情况

    1.2.1 近两年学生数、毕业生数、在校生数

    2019年，我校招生 931 人,毕业生826人，在校生总计2509人。学校近两年的招生数、毕业生数、在校生数如下表：

表一：学校2019年学生情况统计表（单位：人）

图1：学校近两年学生情况统计图

      1.2.2在校生结构

一是男女结构。男女生比例较均衡。在校男生占63.92%，女生占36.08%，男生高于女生。

                             图2：在校生男女生比例统计图

二是来源结构。我校农村学生占比大幅高于城镇学生，农村户籍占80.58%，反映出中职学生家庭情况以农村农民家庭为主。

图3：学生来源状况统计图

    三是专业结构。我校学生主要集中在机械加工类、旅游服务类、计算机应用、财经商贸类、学前教育，而服装设计，美发与形象设计、美容美体等专业人数偏少。各专业学生分布情况见下表：

表二：2019年在校生专业分布如下表（单位：人）

图4：在校生专业分布图

 1.2.3近两年学生巩固率

近年来，全国各地中职学生辍学现象均较为严重，据此，我校全员上阵、齐抓共管，开展各种思想教育工作，尤其是职业生涯规划及理想前途等教育活动，有效的控制了学生的辍学率。2018年学生的巩固率为98.7%，2019年学生巩固率为94.97%。
        1.3 教师队伍

学校现有在籍学生数2509人，一线教师230人，生师比10.91:1；其中兼职教师70人，占专任教师的30.43%；双师型教师60人，占专任教师的26.08%；专任教师中本科学历223人，占教师的96.97%；专任教师中硕士学历7人，占3%；专任教师中具有高级职称64人，占27.83%。

       1.4设施设备

学校自2013年启动示范校建设以来，不断加大基础设施设备的投入，通过示范校建设，新增、改造校内实训室50个，大型设备数增至41台/套，教学仪器设备总值增至2830万元。

表三：主要设施设备一览表

二、学生发展

      学校坚持“升学有基础，就业有技术”的办学理念，围绕升学和就业两个培养方向，狠抓课堂教学，通过品德教育、学生社团活动等，有效提高学生学业水平和综合素质。

2.1学生素质

思想政治状况整体良好。文化课合格率、专业课合格率、毕业率连续两年100%。专业技能考试合格率较2018年略有提高，原因是多方面的，主要是由于经过几年的考试，老师经验越来越丰富，学生已经适应考试要求，同时学校加大了实习实训各方面的投入。学生体质状况有所变化，体测合格率为79.3%，尚未达到有关标准。

表四：学生五率情况一览表

   2.2 在校体验

学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显。通过调查，校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等均达到99%以上。具体情况如下图表：

                                                                  表五：丹东职专学生生活满意度调查表

图5：丹东职专学生生活满意度调查

       2.3 资助情况

2019年我校按国家政策规定，对在校生中的农村（含县镇、县城）户籍的学生免收了学费，城市户籍学生中，有5%免除了学费，合计2060人，共计412万元。同时按国家政策规定，为在校生中贫困家庭学生共计344人次办理了国家助学金，合计34.4万元。

学校高度重视学生资助工作，努力确保每一个学生均能顺利完成学业。根据学校相关文件规定，公平、公正、公开地做好家庭经济困难学生的评定和补助金发放工作，本年度为家庭经济困难学生30余人发放伙食补助共计5.9万余元，通过以上帮扶措施最大程度地使经济困难学生得以安心学习。

2.4 就业质量

    2019年，我校毕业生总计829人，其中升学229人，就业600人。在就业的600人中有589人实际就业，就业率为98.67%。对口就业人数530人，对口率为89.98%。具体情况见表六、七、八及图七。

表六：丹东市中等职业技术专业学校2019年毕业生就业情况统计表

表七：丹东市中等职业技术专业学校2018年毕业生就业去向一览表

表八：丹东市中等职业技术专业学校2018年度各专业就业情况一览表

从表六中我们可以看出，我校学生就业率较高，为98%，就业对口率较高，为90%。从表七、表八中我们可以看出我校学生的就业去向和各专业就业情况。图七数据则显示，学生就业薪酬不断增高。

图6：丹东市中等职业技术专业学校2018年度各专业就业薪酬情况一览表

     2.5 职业发展

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，找准学校定位，紧贴市场，建设精品，打造品牌，优化教育教学质量与效益，培养德才兼备的能够持续发展的中等职业技能人才。

具体措施如下：

1.进行专业设置与结构调整优化，形成新专业布局。学校争取在三年内，通过调整与优化专业布局，逐步形成专业布局合理、专业结构较为完善、质量优良、特色鲜明的专业体系。重点建设学校骨干专业：学前教育、机电技术、汽车运用与维修、旅游服务、计算机应用。发展优势专业，打造品牌专业，构建以重点专业为龙头，骨干专业为支撑的专业框架。

2.加强实训基地建设。

建设好一个与职教办学相配套的学生技能训练基地，是办好职业学校的必备条件。以服务市场为宗旨，以职业能力为主线，以全面的素质为目标，强化生产性实训，构建“教学工厂”的实训空间，培养学生德技兼备，在生产一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。加强实训工作领导，研究确定实训基地建设和发展规划，确保经费投入，协调与其他部门的关系，解决实训基地建设及运行中出现的问题。

3.拓宽办学思路，扩大办学规模。

创新校校联合、校企联合模式。开展校校联合，在目前与辽宁地质职业技术学院、辽宁机电职业技术学校合作的基础上，针对目前行业发展趋势寻找合适的学校适时开展联办新兴专业。继续与知名企业签订联合办学协议，开展订单式培养。扩大招生规模，树立学校品牌。鼓励学生参加成人高考，拓宽学生提升学历渠道。增加招生专业，扩大招生范围，增强学生就业竞争力。在办好全日制教育的同时，根据社会需要开展岗前培训、农村劳动力转移培训、创业培训、下岗工人再就业培训等。

4.打造“双师型”专业教师团队，提升整体师资力量。

学校针对专业师资的培养制定专业教师培养计划，开展在岗教师的继续培训工作、专业教师的梯队建设工作，并从政策上、经济上给予双重保障，三年内逐步提高“双师型”教师的比例。利用三年时间，每年安排80名左右教师外出进修和到企业实践锻炼。进一步加强培训的计划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容。对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并重，同时考虑技能培训。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。

5.实施校本课程项目培训，提升教师队伍的科研能力。

继续开展每年一度的校本课程培训，即每年以教研组为单位，确定一个主题，在全校范围内进行理论研讨与实践，通过讲座、撰写研究报告等形式，就某一方面的专业问题探究根源、提炼思想、交流经验。进一步深化理论研讨的选题，提升实践性和科学性，完善活动的组织，提升活动的参与性和实效性。通过多渠道开展校本培训，指导一线教师全面认识和理解教育科研成果，仔细研究教育实践转化的方式、过程和方法，真正为我所用。

6.培养专业名师，带动专业发展。

要求科研型名师养成研究习惯，以“全面提高教育质量”为中心工作，突出课堂教学环节，以“课堂观察”为重要手段，激励教师开展“教科、教研、教学”三位一体的研究，使得科研与教育教学相融合，让教师在自主参与、个性表达的过程中反思教学行为，提高教学效率，营造良好氛围，以完善自我、实现价值。抓实课题研究，提高教师素养，发挥“科研型教师”的引领作用。通过切合实际、有特色的课题研究，生成学校文化，组成课题研究团体，形成科研合力，以“名师课题”的方式推出名师，带动相关的青年教师，实现“课题引领教学，科研打造名师”的目标，催生更多的“科研型教师”。

7.构建德育活动机制，促进学校德育创新，增强德育工作的实效性。

以法制教育和养成教育为基点，以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，努力塑造学生健全人格。以基本道德规范为基础，以职业道德教育和创业教育为重点，突出职业指导，引导学生积极开展职业生涯设计。从培养学生的职业道德意识入手，让他们形成与本职工作相适应的职业道德观念，培养起职业情感，树立职业理想，形成良好的职业习惯和自律意识。以成功教育为特色，广泛开展心理健康教育。学校心理咨询室针对学生心理和生理特点，开设心理健康教育校本课程；举办心理健康教育讲座；开展行之有效的心理咨询和心理辅导活动，提高心理健康教育水平。努力增进师生交流，促进学生身心全面和谐发展。重视校园文化建设，积极开展文明校创建活动、企业文化进校园活动、各学科技能竞赛活动、校园心理剧表演活动、文明风采竞赛活动和课外文体活动，创建“文明、向上、健康、高雅、和谐、求实、创新”的校园文化。

8.进一步完善推荐就业体系工程。

学校完善学生推荐就业体系。与当地劳动管理部门、行业协会、企业单位建立广泛的联系，多渠道获取信息，为毕业生提供就业创业机遇。组织各种形式招聘，实现供需见面，为毕业生提供方便、快捷的就业指导和服务。与企业单位订立就业实习协议，实行试就业，实习期满后，单位择优录取，实现企业与学校双赢的局面。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

我校结合区域产业布局，围绕四个重点建设专业，立足骨干型专业、关联型专业和服务型专业三个发展层面，形成了以加工制造类、电子信息类和旅游服务类为重点的三个专业群，带动了我校专业动态的调整机制。2019年，我校共开设16个专业，具体情况见表九。

表九：丹东市中等职业技术专业学校专业开设情况一览表

专业名称	主要专业技能	职业资格证书例举
汽车运用与维修	汽车机修，汽车电器维修，汽车性能检测，汽车维修业务接待。	机动车维修工，汽车维修工，汽车玻璃维修工，汽车电器维修工，汽车质量检测工。
机电技术应用	机电设备安全与调试，自动化生产线运行，机电产品维修，机电产品营销，普通车床加工，数控机床加工。	机修钳工，维修电工，装配钳工，工具钳工，车工。
会计	企业会计、金融业会计、政府会计、非营利组织会计、税务代理。	会计从业资格证书、统计从业资格证书、银行从业资格证书、收银员。
计算机应用	办公自动化技术，计算机信息管理，计算机设备维护与营销、数字媒体技术、平面设计、动漫与游戏制作、网络与网站技术。	计算机操作员、计算机装配调试员，计算机检验员、网络管理员、多媒体作品制作员。
计算机网络技术	计算机网络安装，网络测试，网络维护，网络运营管理，网络技术应用。	计算机操作员，计算机网络安装、测试、维护、管理应用技术员。
电子商务	网络营销、电子商务物流、客服管理、商务网站维护、网站推广。	电子商务师（初级）、计算机操作员、计算机网络管理员、物流员。
高星级饭店运营与管理	酒店前厅、客房、餐饮服务与管理。	前厅、客房、餐厅服务员、调酒师（中级）、茶艺师（中级）、咖啡师（中级）。
服装设计与工艺	成衣设计，服装结构设计及制板，服饰手工艺制作，样衣制作，服装营销。	服装制作工，皮革加工工。
商务韩语	韩语语种的国际贸易，外贸跟单，韩语商务，韩语翻译，商务咨询。	国际商务单证员，国际贸易业务员，国际商务跟单员，秘书，公关员，电子商务师（初级）。
旅游服务与管理	旅行社导游，旅行社计调，旅行社外联。	导游，展览讲解员。
美发与形象设计	美发设计，影视造型设计。	美发师（中级），艺术化妆师（五级）。
美容美体	美容，美体，美甲，水疗香薰，足部按摩。	美容师(中级），美甲师（中级），芳香保健师（中级），保健按摩师（中级），足部按摩师（中级）。
数字媒体技术应用	计算机平面设计，二维三维动画制作，广告制作，影视后期制作，电脑游戏程序设计。	多媒体作品制作员，数字视频合成师（四级），动画绘制员。
中餐烹饪与营养膳食	中餐烹调，中式面点制作。	中式烹调师（中级），中式面点师（中级），营养配餐员（中级）。
计算机平面设计	桌面排版技术，图文信息处理，平面广告设计与制作，工程效果设计，数码照片艺术处理。	计算机操作员，多媒体作品制作员，印前制作员 。
学前教育	幼儿教育的基本理论，基本知识，幼儿教育的基本训练及保育员工作的基本训练。	保育员，幼儿园教师。

3.2 教育教学改革

     一是创新教学理念。落实“做中学，做中教”的教学理念，改变传统的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”。

二是改革教学方法。运用以项目课程为主导、工作任务为主线、实践教学为主体的“项目法教学法”、“案例教学法”、“模拟仿真教学法”等新型教学方法，改变传统实训教学模式为翻转课堂。

三是实施教考分离。学校成立了由家长、专业建设指导委员会、行业、实习企业组成的实训教学考核组织机构，对常规实习实训、专业技能、就业与创业等进行评价考核。

四是创业创新能力培养。学校坚持理论与实践相结合的教学模式，在重视专业理论学习的同时，加强了实践教学的力度，建立以技能训练为主，实行校企联合、校外顶岗实习的新模式，注重学生创新创业能力培养。

3.3 教师培养培训

2019年，我校进一步加大了教师培养培训力度，搭建了国家、省、市、校四级培训平台，促进教师专业化成长，一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍正在兴起。

一是加强校本培训。以校本研训为平台，促进教师的转化成长。教师研训课以专业部为单位，按照选题备课、课前说课、上课、评课的方式将研训课落到实处；学校每学期为每个老师订一本教育教学专著，老师阅读，圈点批注，撰写心得体会，参加校级和市级评选；全体教师开学制订校本研训计划，期末撰写校本研训总结、教学反思、教学论文，认真做好研训过程资料。近两年我校校本培训工作效果鲜明、成绩突出。

二是教师岗前培训。新入职教师除参加教育主管部门组织的岗前培训外，学校还组织校内岗前培训，主要围绕教育教学常规、师德修养、如何当好班主任、如何进行教学研究等方面进行专题培训。

三是组织教师参加各级培训。学校注重提高师资队伍的学历层次、教学水平、教学研究能力和实践操作技能，坚持以培养为主，引进为辅。近两年学校共派出70多人次参加省市和国家级培训。利用寒暑假时间举行校内教师百余人次下企业学习实践，收到了良好的效果。

四是推行企业技能大师工作室制度。通过与企业的横向联系，一方面实训课教师可以亲临车间，与工厂的师傅、技术人员和工人亲密接触，学习实用的技术和经验，回校后就可以把这些新技术、新方法传给学生。同时，通过合作，学校聘请企业的专业技术人员到学校来授课，指导学生和教师的操作，从而达到学校和企业的共同进步和发展。

五是实施“青蓝工程”建立结对帮扶制度。建立结对帮扶制度，实行“1+1”结对培养制度，每位年轻教师由学校指派有高级职称以上骨干教师、老教师作为其指导教师，通过“传、帮、带”的形式使青年教师尽快成长起来。建立实践锻炼制度，根据职业教育的特点，学校有计划地把教师选送到企业、工厂的生产第一线进行实践，并使之制度化，进一步提高专业教师的实践经验和教学能力。同时，还利用每年的寒暑假，邀请专家或技能强的师傅，对专业教师进行集中技能培训，有效提高了教师教学基本功。

 3.4 规范管理情况

学校建立健全各项管理制度，并狠抓落实，努力追求“管理中求规范，规范中求创新，创新中求特色”。不断创新育人机制，弘扬师德，引导教职工转变观念，增强开拓创新，爱岗敬业，教学育人意识。

一是队伍建设。

加强班子队伍建设，健全组织机构，做好党政班子梯队建设，增强服务意识，提高管理水平和管理效益。进一步建立健全各项管理制度，实现管理科学化、制度化、民主化、规范化。扎实开展师德建设活动，更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度。严格规范师德考核，实行一票否决制。加强德育队伍建设。进一步强化“德育为先”的思想，构建全员育人的德育体系，健全班主任培养机制，建立班主任资源库，组建心理健康教育团队，突出课堂教学的学科渗透，以活动为载体，改进德育方法，提高德育水平。强化常规管理，落实量化考核。

二是教学管理。

我校现有完善的教学管理制度，共计53项。其中：教学常规管理制度33项；考试管理制度5项；体育管理制度4项；培训管理制度9项；教科研工作管理制度2项。

图7：教学管理制度

三是学生管理。

学生实行封闭式管理，现有学生管理制度11项，为构建全员育人的德育体系，学校定期与学生交流，开展座谈会，帮助学生解决学习与生活中的难题。每学期开展家访育人活动，加强家校联系，形成教育合力。狠抓学生文明行为养成教育和做人教育。加强心理健康教育，建立心理咨询室。改进德育方法，提高德育水平。认真实践“立德树人”，努力推行“全员育人”。组建各类社团，丰富学生课余生活，培养学生综合素养。

四是安全管理。

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校教育顺利实施的重要因素。为此，我校形成了校长总揽全局、统一协调，各部门参与、密切配合的工作格局。安全管理与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。先后组织开展了法治教育宣传、抵制校园欺凌、消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、食品安全宣传等专题教育活动。向学生印发有关饮食卫生、用火用电安全、交通安全、假期安全等宣传教育材料。层层落实安全责任制，制定并与全校教职工签订了《安全工作责任书》。认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。

五是科研管理。

为贯彻落实《专业技术人员继续教育规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第25号），深入全面提高专业技术人员素质，6月初－－11月末，组织全校专业技术人员参加“辽宁省干部在线学习网”《网络安全知识读本》的培训学习。共计265人次参加培训，合格率100%。根据丹东市教育局《关于加强“十三五”校本校训管理的实施意见》和《丹东职专“十三五”校本培训规化》，制定丹东职专2019年教师校本培训手册。4月初－－1月1末，以集中培训、网络培训、自修和各专业辅导等多种形式进行培训，并填写培训手册。

六是后勤管理。

严格执行各项财务支出制度，做好“三公经费”的管理与使用。建好资产台帐和收费电子系统，明确学校资产使用管护责任。强化对学校基建、维修、物品采购的监督审计工作，做到合乎程序，使用透明，并接受职代会民主监督。强化班级财产管理，教育引导督促师生，厉行节约，充分提高财产的使用功效。加强对后勤社会化的监管工作，严格监管饮食安全，提升服务质量。认真落实好中职生的资助政策，建立详细信息资料库，做好贫困生学费减免、送温暖等工作。积极做好新校区规划与布局，充分发挥资源的合理利用。

 3.5  德育工作情况

3.5.1 德育课实施情况

学校根据课程设置，开齐开足德育课程，共开设职业生涯规划，职业道德与法律，政治经济与社会，哲学与人生四门公共基础课，具体开设情况如下：

3.5.2 校园文化建设

我校积极营造校园文化氛围。在校园内，合理、充分利用校园的宣传栏、教学楼的外墙，走廊、课室墙壁和课室后面的板报墙等作为《弟子规》、《三字经》、《唐诗》、《宋词》等传统文化的宣传阵地，让人感受到传统文化教育无处不在。

完善图书室、班级图书角，利用板报、宣传栏、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华。

3.5.3 开展德育实践活动

2019年，我校持续开展以“弘扬工匠精神、打造技能强国”为主题的德育实践周活动。通过让学生参与学校德育管理的全过程，强化学生行为规范的养成教育，培养学生的劳动观念和服务意识；进一步增强学生自主管理能力和动手实践能力，为培养合格的复合型技能人才打好基础。活动启动以来，学生参与率达100%。

3.5.4 开展德育导师育人活动

2019 年，我校实施以 “中华传统文化”为主旨的德育实践周活动。扎实开展“中华经典诵读”活动，通过深入开展“经典诵读”活动，以《弟子规》、《论语》等经典篇目使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，以“传统文化大讲堂”为载体，深化中华优秀传统文化教育，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步扎实开展活动，活动启动以来，学生参与率达100%。

3.5.5 积极开展文明风采竞赛活动

2019年学校积极组织参加省级、市级文明风采大赛。在辽宁省第十五届文明风采大赛中，共推荐五大类五个项目参加比赛。在省级竞赛中我校获得了3个一等奖、2个二等奖。

                                        第十五届获奖情况见下表：

3.5.6学生社团开展情况

学校大力推进社团建设，以“学校引导、自主选择、发展特长、培养能力”为核心，以“1+N”的社团模式为依托，让学有余力的学生，在掌握本专业技能的同时依据兴趣选择其他专业社团，让学生人人在社团，人人一专多能。学校团委同时以“定活动时间、定活动场所、定活动内容、定指导教师、定活动人员”的措施为保障，保证活动质量，力求培养高素质、有个性的复合型技能人才。2019年，学校共设立社团31个。

图8：学校社团活动掠影

附表：我校社团活动情况一览表

        3.6党建情况

     学校党委下辖4个党支部，现有党员 156人，党员中女党员93 人、少数民族党员22人， 35岁以下党员19人。

     2019 年，学校党委认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，坚持“从严治党”的理念，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，继续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，进一步推进党支部规范化建设和星级党支部建设，通过开展一系列学习教育活动，增强了党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。广大党员立足岗位，教书育人，克己奉公，发挥先锋模范作用。学校涌现出全国模范教师、辽宁省学科带头人、省优秀科研工作者、丹东市优秀党员等一批先进典型。

四、校企合作

       4.1校企合作开展情况和效果

    4.1.1 建立“校企互动双向培训培养工作机制”。企业与学校合作制定人才培养、课程开发，选派专业技术人员到校授课，指导带领学生实习实训；学校为合作企业实施“订单培养”，或根据企业需求，通过招工培训为企业输送符合技能需要的员工，校企双方实现深度融合。

    4.1.2 开展产教结合、“企中校”办学模式。与曙光汽车集团有限公司等合作，建成生产性校内实训基地；与企业合作，建设实训导师工作室；与北京数码大方科技股份有限公司合作，建设“数字化仿真室”，实现学习与生产一体化。

    4.1.3 加强校外实训基地建设。我校累计建设校外实习实训基地110个，具体见附表。两年累计1500学生在校外实训基地顶岗实习，培养和锻炼了实践技能。

    4.1.4 组建校企合作订单班、冠名班。与丹东克隆集团股份有限公司、辽宁曙光汽车集团股份有限公司等企业实施“订单”“冠名”培养，推动了丹东经济社会发展。

附表：丹东市中等职业技术专业学校校企合作企业统计表一览表

4.2 学生实习情况

       学校非常重视专业人才培养方案的优化和修订，根据经济社会发展的需求和人才模式的改革与创新适时修订培养方案。各专业人才培养方案形成鲜明特色：将理论教学与实践教学融为一体，创设理论与实践教学融通情境，理实一体化，突出实践性，让学生在模仿企业生产环境的真实岗位上进行专业技能训练；工学一体化,突出职业性，以职业工作任务活动为导向，以项目为载体，实施基于工作过程的项目化课程教学，在真实的企业工厂环境中开展教学活动，让学生在“做”中学，老师在“做”中教（指导），充分体现了教学过程的职业性；学校借助示范校建设的契机，充分发挥各类专项资金的带动作用，大力加强实验实训条件建设。学校建设有 49个校内实训室、建筑面积16497平方米。实验实训设备总值2830万元，开设实训项目136个。

                                                                学生校内实习实训情况见下表（部分）：

   4.3 集团化办学情况

     学校积极参与职教集团，由本校牵头组织的职业教育集团有丹东现代制造业职业教育集团、丹东中职服务教育集团、丹东中职信息技术教育集团、丹东中职艺术设计教育集团，并参与辽宁仪器仪表教育集团、力求实现行业、企业和职业教育资源优势互补、资源共享，为区域发展提供人才支撑。

五、社会贡献

       5.1 技术技能人才培养

学校坚持“培育技能人才，提升职业素养，服务区域经济”的办学宗旨，初步形成“升学有优势，就业有技能”的格局，坚持“依法治校、质量立校、管理兴校、品牌强校”的办学理念，坚持“以立德树人为根本，以知识技能为核心，以促进就业为导向”的育人指导思想，坚持“中职为本，多元办学，改革创新，提升质量，打造品牌”的整体发展思路，推进技术技能人才的系统培养，在广泛调研的基础上，加大与企业合作交流，重视学生岗位能力的培养，通过“生产性”实训、顶岗实习等一系列实训环节，把专业知识与实习实训有机结合，前移课堂教学至企业岗位，从而使教学过程与就业岗位之间实现“零距离”对接。

  5.2 社会服务

学校与江畔社区、左岸社区、文安社区紧密联系，开展社区培训服务，开办了社区课程，利用职教活动周和日常课余时间，传播职业教育正能量、好声音、新形象，展示了学校办学条件及社会服务能力，扩大了职业教育影响力，使社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教成果，提升职业教育社会影响力和吸引力，增强了社会对职教人才技能培养和实践教育的直观认识，向公众充分展示了职业教育改革发展成果和职教学生风采。

5.3 对口支援

我校高度重视宽甸县红石镇长江村的脱贫工作，面向广大党员和教职员工提出“买产品、共扶贫、献爱心”等口号，推动教职员工在脱贫攻坚中争当先锋，同时依托学校食堂，帮助长江村发展壮大村级集体经济。

校级帮扶成效显著。学校依托校舍联动技能服务站，积极践行职业教育服务社会、服务农村、服务农民的社会责任感。学校与振兴区文安社区开展校社联动，学校每月指派师生到社区对他们进行烹饪、美发、服装等方面的专业培训，提升实业农民就业能力，为村级经济发展做出了积极贡献。

学校面向社会大力开展职业技能培训，在江畔社区、文安社区、左岸社区开展了声乐、韩国语、舞蹈、美发和面点等项目的培训，目前累计培训3000多人次。走进汤池镇金固村村民活动中心开展新型职业农民培训。

六、举办者履责

    6.1经费

    2019年，按照教育费附加的30%用于职业教育的政策性经费基本落实到位。2019年，我校生均拨款经费为4000元，已落实到位。兼职教师经费、校企合作发展专项资金、创新创业教育专项资金以及职业院校技能大赛专项资金等资金投入的长效机制正逐步落实。

    6.2 政策措施

市委、市政府高度重视职业教育，极大改善学校的办学条件，同时制定相关政策，努力提升职业教育办学能力和水平。主要政策措施如下：

一是为加快现代职业教育发展，丹东市人民政府成立了职业教育工作领导小组，出台了《丹东市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量。

二是为深化全市中等职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，加快培养技能型人才和高素质劳动者，丹东市教育局局出台了《丹东市深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施方案》、《丹东市中等职业学校专业兼职教师管理办法》、《丹东市中等职业学校青年教师企业实践实施办法》，促进职业教育健康持续发展。

三是扩大学校办学自主权，2019年有3名新教师入编。同时学校根据需要，自主招聘教师，给予财政补贴。

七、特色创新

       学校在长期的办学中，积累的很多经验，涉及德育工作、教学改革、校企合作、管理创新等各个方面，现选取两则典型案例。

案例1：

丹东职专大力推进职业教育现代化

丹东职专在市教育局的领导下，全面学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，围绕习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话，创新体制机制，大力推进职业教育现代化。

一、以服务丹东发展为己任，推进职业教育现代化

区域性是职业教育的一个重要特征，丹东的职业教育一定要立足丹东，为丹东经济社会发展服务，为重振丹东轻工业名城雄风提供技能人才支撑，不断完善质量保证体系，努力实现创新驱动发展。

围绕丹东产业升级改造调整专业。一是围绕丹东的优势产业开设专业或专业方向。围绕丹东仪器仪表产业园开设精密仪器加工专业，解决仪器仪表、手表加工组装等技术工人短缺的困难；二是根据丹东轻工名城发展状况调整专业方向。

围绕轻工名城做优做强学校传统相关专业，使这些专业和丹东产业发展同频共振。旅游服务是国家级示范专业建设点，烹饪专业深受学生及家长认可，服装专业是省示范专业、省创新型实训基地，进一步做强、做精、做好。

深化办学模式、人才培养模式、教学模式、评价机制等方面的改革，构建“岗学对接、学训交替”的人才培养模式。构建“理实一体、教学做合一”的教学模式。构建“理实一体、能质并重”的课程体系。健全“发展骨干、专兼结合”师资队伍建设机制。确立“校部分层、条块结合”的立体化管理体系，建成现代学校治理体系，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展。

二、推进产教融合、校企合作，推进职业教育现代化

产教融合、校企合作是职业教育性质的外在表征，是职业教育的基本形态。职业教育发展史，其实就是一部产教融合、校企合作的理念和实践不断创新的历史。目前学校校企合作只是简单地把企业作为学生顶岗实习基地，合作的深度和广度远远不够，没有形成符合市场规律要求的产教结合机制。

学校进一增强与我市主导产业对接的职教集团职能，依托学校牵头的丹东现代制造业职教集团，培养装备制造业中高级技工队伍，强化培训功能。开展为本地企业定向培养，主动沟通本地企业，定期组织学生参观考察，增强学生对本地企业的好感度。

学校加强校企合作机制建设。进一步完善校企合作理事会制度，聘请企业经营管理人员、技术人员担任专业建设和教学管理部门成员，将企业标准引进专业建设，形成校企“二元”主导、协同育人模式。

学校开展多元投资共建实训基地。积极争取企业和社会力量投资兴建或校企共建实训基地，探索建立集教学、培训、服务、职业技能鉴定等多种职教资源于一体的实训基地，形成前校后厂、校企合一的办学实体，促进学校与企业良性互动。

  三、创新人才培养模式，推进职业教育现代化

创新人才培养模式。探索建立“岗学对接，学训交替”的人才培养模式，发挥企业育人的重要作用，将企业岗位需求融入教学全过程，增强实践性教学内容。及时将企业行业的新标准、新规范、新技术纳入教学中，会同企业共同制定教学计划、专业标准，推进人才培养链与产业链相融合。

 完善多元评价机制。主动邀请合作企业、用人单位、教学研究机构等，组织教学诊断与改进工作，接受社会监督，不断提升办学质量。

开展学生职业道德和“工匠精神” 培育活动，将职业道德、职业精神、人格修养贯穿学生职业生涯规划教育中，为学生成长成才、终身发展打下基础。
    创新创业教育实践活动。开设好就业指导课程，加强学生就业指导，建立学生创业实训培训基地，孵化基地和小微企业创业基地等创新创业教育实践平台。
　      四、提升师资队伍整体水平，推进职业教育现代化

建立激励机制，制订政策，支持、保障中职师资来源渠道的畅通。与丹东产业对接，根据专业教学需要，每年吸纳专业知识扎实、专业技能熟练的职业师范院校毕业生，聘请行业、企业中具有教学能力的高级技术人员和能工巧匠担任兼职教师，以加强学校与市场的联系，增加学校培养人才的针对性，提高学校专业教学质量和服务能力。

加大“双师型” 教师培养力度。采取多种方式，保障专业教师到企业开展生产实践和培训，引导专业教师及时了解企业、行业新技术、新工艺、新设备，促进教师更新观念，改进教学方法。

进一步实施师资队伍结构优化工程。学校打造“省级专业带头人、市级专业带头人、骨干教师、青年教师”四级梯次培养机制，通过校培、市培、省培、国培“四级培训”提升教师教育教学能力。实施“青蓝工程”，使青年教师成长为教学能手和教学骨干。

进一步抓好师资队伍素质提升工程。通过“教研引领、名师导航、企业实践”等培养路径，实施课程开发、实训基地建设和科研课题引领等项目，实现了教师德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力和“理实一体化”教学能力等综合素质的提升。

    丹东职专全体教工将凝心聚力，真抓实干，解放思想，改革创新，办好人民满意的职业教育，为丹东经济发展提供人才支撑，贡献力量！

案例2：

 丹东职专：落实职教改革方案 深化校企合作关系

国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》（简称职教改革方案），对深化职业教育改革作出重要部署。职教改革方案针对一些多年来难以解决的困扰，甚至阻碍职业教育发展的关键性、核心性问题，提出了一系列突破性的解决方案。丹东职专作为国家中等职业教育改革发展示范学校，今后将认真落实职教改革方案，进一步深化教育改革。

 伴随着和煦的春风，丹东职专迎来新学期，也盼到了职业教育深化改革的春天——职教改革方案的颁布，这份被看作“办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”的方案，指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”不仅明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位，也为职业教育指明了未来的发展方向。

3月7日上午9点，丹东职专邀请我市十余家合作多年的行业企业，举办校企深度合作座谈会。参会的企业及单位有：辽宁曙光集团、五一八内燃机配件有限公司、丹东克隆集团、英普朗特科技有限公司、东发集团、和本精密公司、福瑞德大酒店、富力万达嘉华酒店、晶晶回族幼儿园、童盈幼儿园、爱童幼儿园、东港六一幼儿园、慧美美容美发连锁机构等。

会上，丹东职专负责人围绕贯彻落实职教改革方案，结合本地区本学校的实际，提出了未来学校与企业深度合作、深化产教融合的六个工作思路，即共同推进现代化学徒制、共建企业大师工作室、实施订单培养、开发校企合作课程、教师到企业实践与培训企业员工、校企共建生产性实训基地。

记者了解到，作为市教育局直属的国家重点职业学校，丹东职专认真贯彻落实《丹东市教育局关于加快我市中等职业教育创新发展提高服务经济社会能力的意见》，多年来始终把满足我市企业用工需求，放在学生培养的首位，学校每年毕业学生在我市就业达70%以上。由于学生所学专业与企业所需岗位精准对接，双向选择，几年来，从职专走出的毕业生，接地气、服水土、受欢迎。目前，丹东职专设有七个专业部，十余个专业和专业方向。到了实习季，这些专业的学生供不应求。随着前述六个工作思路的全面铺开，可以让未来的校企对接越发顺利与准确，也更有助于学生对未来职业规划的掌控和发展。

会上，校方认真听取了企业的建议与意见。辽宁曙光集团的企业代表，阐述了未来企业将发展新能源汽车的用工方向，建议增加电工、焊工等相关专业；合作多年的五一八内燃机配件有限公司的企业代表，赞赏丹东职专的校容校貌、师资力量、学生素质及办学理念，并表示企业对毕业生的需求大，希望学校扩大招生；辽宁克隆集团的企业代表，对校方提出的“学徒制”产教融合方式非常认可……

通过深入沟通，校企双方就职业教育的共同发展、助力地方经济壮大及学生的职业发展与规划等，进行了多方面探讨，深度交换意见。双方表示，要共同努力，为学生及毕业生实习、就业创造良好条件，服务丹东经济社会发展，实现校企合作共赢。

企业方对学校提出的“订单式”完善专业课程和培养人才的想法十分欢迎，表示非常愿意与学校联手，在共建企业大师工作室、开发校企合作课程、教师到企业实践与培训企业员工、校企共建生产性实训基地等方面深度合作。校方也就企业提出的意见和建议，给出积极回应，并表示未来会进一步改革、完善。

多年来，丹东职专在校企合作、产教融合道路上越走越宽阔，思路越来越明朗。他们积极听取企业意见，了解学生心声，调查市场需求，制订有针对性的技能型人才培养方案，为助力地方经济添砖加瓦。据悉，包括曙光集团在内的我市数家企业，与丹东职专签订了校企合作共同培养技能型人才协议。

让无业者有业，使有业者乐业。从就业、创业的维度考量，以当前推动社会高质量发展、壮大实体经济中，需要数量充足的技术技能人才为支撑，职业教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才的使命。未来，丹东职专将进一步对接市场需求，更大规模开展职业教育和培训，帮助学生掌握一技之长，以实现更高质量、更充分的就业、创业。

八、学校主要问题及解决措施

问题一：我校获得国家首批汽车运用与维修专业1+x证书制度试点工作，目前在实训场所、设备设施等方面与国家标准有较大差距。

解决措施：

1.争取再建一个实训基地，将学校现有专业实训室重新统筹整合规划。

2.在教育附加、质量提升工程等职教专项资金方面争取给予学校倾斜、支持。

问题二：教师整体水平还有待提高。

解决措施：

1.构建现代化的师资队伍机构。完善学校、行业企业协调培养的现代化教师队伍建设机制，加强师德师风建设，形成一支以名师为表率、以专业带头人为引领、以骨干教师为支撑的具有现代职业教育素养的教师队伍。

2.加大“双师型” 教师培养力度。采取多种方式，保障专业教师到企业开展生产实践和培训，引导专业教师及时了解企业、行业新技术、新工艺、新设备，促进教师更新观念，改进教学方法。

题三：人才培养模式创新力度不够。

解决措施：

         1.进一步完善课程体系。发挥企业育人的重要作用，将企业岗位需求融入教学全过程，增强实践性教学内容。及时将企业行业的新标准、新规范、新技术纳入教学中，会同企业共同制定教学计划、专业标准，推进人才培养链与产业链相融合。

         2.开展校企联合进行教学诊断与改进工作。主动邀请合作企业、用人单位、社会第三方力量、教学研究机构等，组织教学诊断与改进工作，接受社会监督。

          3.全面开展学生职业道德和“工匠精神” 培育活动，将职业道德、职业精神、人格修养贯穿学生职业生涯规划教育中，为学生成长成才、终身发展打下基础。

         4.大力开展创新创业教育实践活动。开设好就业指导课程，加强学生就业指导，建立学生创业实训培训基地，孵化基地和小微企业创业基地等创新创业教育实践平台。

九、其他

         学校的发展得到社会的认可，近几年学校先后荣获国家中等职业学校改革发展示范学校、辽宁省教育系统先进单位、辽宁省教育系统家长学校省级示范校、辽宁青年志愿者行动优秀组织奖、丹东市先进集体、市教育系统先进基层党组织等荣誉称号。多家新闻媒体多次对学校进行宣传报道，《中国教育报》、《德育报》、《中国职业技术教育》等国家级新闻媒体宣传报道4次，《辽宁日报》等省级新闻媒体报道2次，《丹东日报》、《鸭绿江晚报》、《丹东广播电视报》、丹东电视台、丹东电台等市级新闻媒体报道近100次，收到了良好的社会反响。